THỰC TRẠNG GIAN LẬN TRONG THI CỬ

Trong lịch sử phát triển nhân loại, giáo dục luôn luôn giữ vai trò rất đặc biệt quan trọng đối với việc hưng thịnh của từng quốc gia; và những trường học tập thường được xem là hình tượng tri thức của một đất nước, là niềm tự hào của một thành phố, một địa phương, một đất nước.

Bạn đang xem: Thực trạng gian lận trong thi cử

Thí sinh thấp thỏm trước kỳ thi xét tuyển vào ĐHQG TP HCM. Ảnh: Vnexpress

Cùng với căn nguyên kinh tế, giáo dục và đào tạo là cái gốc của phần lớn thứ, là lý do của đa số các nguồn cơn của một gia đình, một xã hội hay một đất nước. Sở dĩ vậy nên là vì, giáo dục đóng góp phần tạo phải phẩm cách nhỏ người, ‘nếp nhà’ của một gia đình, và giáo dục cũng làm nên tầm vóc của một dân tộc. Những nước tất cả nền giáo dục và đào tạo tiên tiến thì đồng thời cũng chính là các non sông có nền kinh tế tài chính phát triển và bao gồm một xã hội văn minh.

Thế nhưng, sự xuống cấp đạo đức trong môi trường xung quanh học đường, điển hình nhất là ăn lận trong thi cử ở các cấp, trong số những năm cách đây không lâu đã làm cho dấy lên hầu như âu lo không những về chất lượng đào tạo, về đạo đức xã hội, ngoại giả về phẩm giá chỉ của rứa hệ tương lai với tiền đồ dùng của đất nước.

Trong bài viết này, tác giả nỗ lực nêu ra thực trạng, tò mò nguyên nhân cùng thử giới thiệu một vài gợi mở nhằm giảm thiểu với tiến tới xóa sổ hành vi gián trá trong thi tuyển (và những hành vi gian sảo khác) ra khỏi nhân loại của tuổi trẻ học đường, ra khỏi môi trường xung quanh sư phạm với học thuật nước nhà.

“Bệnh thành tích” chỉ là 1 trong những mỹ từ

Trong khoảng mươi mười lăm năm trở lại đây, tín đồ ta hay sử dụng từ ‘bệnh thành tích’ nhằm chỉ những hành vi xấu đi trong thi cử và các hành vi gian dối khác trong nghề giáo dục. Thực ra, ‘bệnh thành tích’ chỉ là một mỹ từ để làm giảm nhẹ đến sự dối trá trong giáo dục đào tạo nói riêng, trong làng mạc hội nói chung.

Nói một giải pháp công bằng, gian lận trong thi cử hiện giờ đang là bệnh lý trầm kha của nền giáo dục đào tạo nước nhà, nhưng lại là câu chuyện không mới. Ngược dòng lịch sử, vào 845 năm khoa bảng tính từ lúc thời Lý Nhân Tông mang lại vua Khải Định, lịch sử phong kiến vn cũng đã hội chứng kiến một trong những ‘vụ án’ thi cử lớn. Sách “Vũ Trung tùy bút” của Phạm Đình Hổ sẽ kể lại chuyện gian lận thi tuyển thời Lê mạt; rồi các danh nhân như ‘thần hết sức tháng Quát’, Bảng Đôn, Ngô Sách Tuân, Lê Hi, Đặng Tế Mỹ và những tên tuổi khác ít nhiều đều có dinh líu đến gian lận thi cử. Tất cả điều, thời phong kiến, ăn gian trong thi cử bị xử tội cực kỳ nặng, siêu nghiêm, bạn vi phạm có thể bị bắt làm cho nô lệ, vứt tù, đeo gông và thậm chí là là bị xử tử; thêm nữa, thang bậc quý hiếm của làng hội cũng khác nay nhiều, đề xuất gian lận thi tuyển có khôn cùng ít ‘đất’ để phát triển.

Trên vắt giới, gian lận thi tuyển xảy ra không chỉ là ở các nước chậm trễ phát triển, mà ngay đến ở ‘thế giới văn minh’. Ví dụ, sinh hoạt Nhật Bản, một giang sơn có nền giáo dục đào tạo rất phát triển, nhưng vẫn đang còn hàng loạt các trường đại học tại Nhật đã sửa điểm thi, thao túng hiệu quả tuyển sinh1. Ngay gần đây, một vụ ăn gian thi cử đã trở nên phát hiện tại ở một đất nước có nền giáo dục đào tạo được xem như là phát triển vào bậc nhất thế giới: gần 50 người trong số ấy có các giám đốc điều hành, các ngôi sao nổi tiếng nghỉ ngơi Hollywood, nhà xây đắp thời trang, luật sư thời thượng và giáo sư đại học đãcó hành động gian lận để đưa con cái họ vào được các trường đh danh giá số 1 như Harvard,Yale xuất xắc Stanford2.

Nói thế, để thấy ăn gian thi cử chưa phải là mẩu chuyện mới, cũng không phải chỉ là ‘câu chuyện’ của một vài ba quốc gia, mà là căn bệnh của nhân loại, luôn đồng hành cùng thi cử. Mặc dù nhiên, thời buổi này ở Việt Nam, vấn nàn gian lận thi tuyển đã trở phải quá phổ biến. Ở cung cấp học nào, lớp học tập nào, từ càng nhiều lên đại học rồi sau đại học, trường đoản cú xét đạt tiêu chuẩn phó giáo sư mang lại giáo sư, cũng đều có hiện tượng gian lận thi cử, mua bán điểm chác, bằng cấp, chức vụ ở mức báo động. Gian lận thi tuyển không chỉ tăng thêm về đồ sộ mà hình thức càng càng ngày tinh vi, cạnh tranh nhận diện hơn.

Hiện tượng tiêu cực trong thi cử có thể tạo thành các team sau: thực hiện tài liệu trong chống thi cử, quay cóp bài bác làm của bạn ngồi cạnh, xào luộc luận văn, vật án, xin điểm, tải điểm, thi hộ, thi kèm… Đầu trong thời gian 2000, báo cáo tổng kết điều tra thi tốt nghiệp phổ biến năm học 2005-2006 của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào chế tạo ghi: “Hội đồng coi thi bổ túc trung học nhiều Trừ Văn Thố, thị xã Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang gồm 536 thí sinh có bài xích thi hệt nhau nhau, đề xuất hủy kết quả”…. Năm học tập 2006-2007, theo báo cáo tổng kết điều tra thi giỏi nghiệp đa dạng của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo: “Có 2.525 sỹ tử bị đình chỉ thi vày lỗi với tài liệu vào chống thi vào giờ làm cho bài, 8 sỹ tử thi hộ”…. Năm học tập 2007-2008, theo báo cáo tổng kết thanh tra tốt nghiệp phổ biến của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo: “Có 1.809 sỹ tử bị đình chỉ thi vì chưng mang tư liệu vào chống thi vào giờ làm cho bài, 293 thí sinh thi hộ; trong đó riêng nghệ an đã phát hiện 151 sỹ tử thi hộ tại dịp thi lần 2”. Các năm trong tương lai là ‘phao thi white trường’ ở những trường phổ thông. Rồi tới thời gian ‘phao’ chỉ được coi là gian lận ‘sơ đẳng’nếu so với thời technology như smartphone thông minh, đồng hồ đeo tay thông minh, laptop cầm tay đa chức năng, v.v… trong những năm gần đây.

Nhưng dù sao, hành động ‘quay cóp’ cũng mới chỉ là “mánh khóe nhỏ dại lẻ”. Tất cả quy mô to hơn, nặng hương thơm ‘kim tiền’, giao thương đổi chác lại là khâu cuối cùng: chấm điểm, nhập điểm do fan lớn. Đỉnh điểm là việc chọn mua bán, trao đổi điểm trong kỳ thi THPT giang sơn năm 2018: 222 thí sinh phạm luật bị phát hiện tại ở 3 tỉnh tô La, Hòa Bình, Hà Giang, trên tổng cộng 925.000 thí sinh tham gia kỳ thi chưa hẳn là con số lớn, tuy vậy đã lột tả một hiện tại xã hội nhức nhối. Những người dân vốn suốt cả ngày rao giảng về đạo đức nghề nghiệp học đường, về trọng trách công vụ, nhưng chính họ lại câu kết với nhau để làm đảo lộn cô đơn tự thi cử: trượt thành đỗ với đỗ thành trượt; để từ đó xuất hiện một “bộ phận ko nhỏ” đa số công dân gian dối, chiếm phần lĩnh các vị trí quản ngại trị xã hội và các ngành nghề, công nghệ then chốt.

Với giáo dục và đào tạo đại học, các vụ việc xấu đi trong thi cử thời hạn vừa qua cao mang đến mức rất đáng để lo ngại. Theo report tổng kết 5 năm tiến hành Đề án cách tân tuyển sinh đại học, cđ theo phương án 3 bình thường (2002-2006) của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo, số sỹ tử bị cách xử trí kỷ điều khoản do vi phạm luật quy chế thi tuyển như sau: Năm 2002 gồm 3.186 ngôi trường hợp, năm 2003 tất cả 5.544 trường hợp, năm 2004 tất cả 3.186 ngôi trường hợp, năm 2005 có 1.546 ngôi trường hợp, năm 2006 bao gồm 1.166 ngôi trường hợp, v.v… Tiêu cực phổ cập trong có tác dụng luận văn là tình trạng coppy luận văn, luận án của người khác. Cá biệt có trường hợp đã trở nên phát hiện nay dùng report kết quả phân tích khoa học technology của fan khác làm luận văn của mình. Ở bậc cao hơn trong môi trường xung quanh học thuật, có bạn ngang nhiên đạo văn để làm đẹp hồ nước sơ chức danh GS, PGS, thậm chí có fan trấn áp tín đồ tố cáo hoặc là đánh bài lờ, cùng rồi cũng không một ai đứng ra phán xử đúng sai. Cố gắng là thật trả lẫn lộn, những nhà giáo, nhà công nghệ tử tế bị tổn hại nghiêm trọng, phần thiệt thòi trực thuộc về xóm hội, ở trong về đất nước.

Chuyện gian lận thi tuyển đã trở nên thông dụng đến mức người gian lận không bắt buộc giấu giếm, không thể cảm thấy xấu hổ vày hành vi gian lận của họ nữa; trong khi những cơ quan chức năng luôn chạy theo, loay hoay tìm biện pháp chống đỡ. Các phong trào được đề xướng nhằm mục tiêu làm trong trắng dần thi cử, đào bới học thật dạy thật thi thật, thực học thực nghiệp, nhưng sau cùng đều cần thiết thắng cố trước áp lực xã hội với các nguyên nhân “tế nhị” khác.

Chưa khi nào hiện tượng gian lậu trong thi tuyển lại đề ra nhiều câu hỏi bức thiết như hôm nay: Đâu là sự việc công bằng cho tất cả những người học? Tương lai quốc gia sẽ ra làm sao nếu phụ thuộc vào vào những bé người ăn lận ngay từ lúc còn ngồi trên ghế công ty trường? Còn bao nhiêu những Hà Giang, tô La, độc lập nữa không bị phanh phui? cần có giải pháp trước mắt và lâu hơn nào để ngăn ngừa và thải trừ hiện tượng gian lận thi tuyển như hiện giờ để đem lại sự công bằng cho thí sinh, rước lại tinh thần cho xóm hội?

Nhiều lý do bao trùm

Có nhiều tại sao dẫn đến gian lận thi cử, rất có thể phân ra 3 nhóm: Gia đình, bên trường và Xã hội.

Gia đình

Gia đình là tế bào buôn bản hội, nơi nuôi dưỡng, khuyên bảo và rèn giũa để hình thành đề nghị nhân phương pháp một con người. Chỉ cần tiếp xúc với cùng một ai đó, là chúng ta cũng có thể biết tương đối đúng mực anh ta, chị ta được sinh thành trong một mái ấm gia đình như ráng nào, nếp nhà ra sao, phông văn hóa truyền thống dày giỏi mỏng. Hình như những mái ấm gia đình thiện lương thông thường sẽ có những đứa con tử tế và hiếu đễ. Còn cùng với những mái ấm gia đình có điều kiện kinh tế nhưng nền tảng văn hóa không cao, “nếp nhà” thấp, nhưng lại có quan hệ xóm hội rộng vì có quyền gồm tiền hoặc gồm cả hai, con em của mình họ thường ỷ lại vào quyền huynh cầm phụ, học lực và đạo đức yếu kém, nhưng lại lại muốn gấp rút đỗ đạt, rồi thăng tiến tới các địa vị cao, không phải để cống hiến và chứng minh gia phong, nhưng là nhằm kiếm chác, vinh thân phì gia. Đó là quan liêu niệm phổ cập trong một xóm hội mà các thang bậc giá bán trị đã biết thành méo mó; với theo quy hình thức cung- cầu, những người này đã tìm tới với nhau, đổi chác, cài bán, ra đời ‘liên minh’ quyền-tiền-điểm thi với những qui mô và mức độ tinh vi khác nhau.

Nhà trường

Trong đời người, mức độ vừa phải một fan thường phải áp dụng từ 27% mang đến 44% độ nhiều năm của cuộc sống mình nhằm ‘mài đũng quần’ bên trên ghế bên trường. Bởi thế, cùng với gia đình, công ty trường có vai trò rất quan trọng đặc biệt trong việc hình thành cần nhân phương pháp và phẩm giá bán của một nhỏ người. Bi quan là, việc đuổi theo thành tích cũng chính là một biểu lộ “nói dối” đang trở thành ‘phổ cập’ ở số đông các nhà trường, thể hiện rõ nhất ở con số có rất nhiều HS tốt các cấp, và tín đồ ta bắt buộc biết đó là vấn đề của thầy, điểm của trò hay là điểm của phụ huynh. Gồm lớp 100% là HS giỏi, và gần như không có học sinh bị đúp.

Xã hội

Thực trạng làng mạc hội có tác động không nhỏ, còn nếu không muốn nói là giữ vai trò ngay gần như ra quyết định đến gian lận thi cử nói riêng, mang đến giả dối và những thói hư tật xấu khác của con fan nói chung. Ngày nay, trong xóm hội chúng ta, hoàn toàn có thể dễ dàng phân biệt các lý do sau dẫn đến gian lận trong thi cử:

Thói giả dối trở nên khá phổ biến: công dụng một cuộc khảo sát điều tra với 5.600 fan do nhóm nghiên cứu của GS. Trần Ngọc Thêm thực hiện, công bố năm 2016 cho thấy, xét về referring bệnh dối trá đứng bậc nhất trong 34 tình trạng kém của bạn Việt, chiếm đến 81%. Còn theo điều tra của Viện nghiên cứu và phân tích phát triển giáo dục, thì tỷ lệ nói dối cha mẹ của học sinh cấp tiểu học tập là 22%, cấp thcs là 50%, cấp PTTH là 64% với sinh viên đại học là 80%. Dù có thể không tuyệt vời nhất chính xác, những số lượng ấy cũng tạo nên một sự thật: tỷ lệ nói dối tăng đột biến theo độ tuổi. Một nền đại học với tỉ lệ sv nói dối phụ huynh như vậy khó khăn tránh khỏi mang đến “ra lò” ít nhiều những “ông nghè ông cống” dối trá.

Ảnh minh họa: internet.

Hậu trái của thói điêu trá là khiến cho mọi người đều dễ dẫn đến tổn thương: mỗi mét vuông mặt đường, mỗi lít xăng ta mua, từng m3 nước thải, từng m3 nước nạp năng lượng đều rất có thể đang chứa đựng sự dối trá. Bọn họ không còn quá bất thần khi nghe thông tin về những xí nghiệp sản xuất thải độc hại ra sông đầu độc môi trường, những người dân trồng rau, có tác dụng hoa quả, có tác dụng nước mắm, làm sữa cần sử dụng hóa chất cấm nhằm tăng sự căng đầy và chỉ số giả về chất lượng dinh dưỡng. Phần lớn lời gian dối xuất hiện tại cả trên những hội thảo chiến lược khoa học, hay những cuộc họp tổng kết thi đua. Phần nhiều những kẻ tham nhũng sâu mọt lúc bị kéo ra ánh sáng trước đây đều đã từng có lần được bịt đậy vị những tấm huân huy chương, phần nhiều chức vụ quyền lực tối cao quan trọng.

Một làng mạc hội cơ mà thói giả dối phổ biến như vậy đã đi ngay lập tức với thói háo danh với căn bệnh bằng lòng bằng cấp, triệu chứng chỉ, rõ ràng nhất là ở việc tuyển dụng bạn vào những cơ quan liêu công quyền xuất xắc đề bạt cán cỗ vào những vị trí lãnh đạo, quản lí lý. Tiêu chuẩn tiêu chuẩn chỉnh cán bộ thế nào, thì những kẻ thời cơ và gia đình họ, sẽ bằng cách này hay biện pháp khác kiếm đủ các loại văn bằng, bệnh chỉ đáp ứng các tiêu chuẩn qui hoạch cán bộ, hay của những cơ quan lại tuyển dụng công ty nước. Điều này góp phần đặc biệt quan trọng vào việc tạo nên vấn nạn ăn gian trong giáo dục ngày càng nặng nại hơn, rất lớn hơn.

Tham nhũng với tham nhũng vào giáo dục: một trong những năm qua, Đảng với Nhà nước đã có nhiều nỗ lực tăng cường công tác phòng, phòng tham nhũng tuy thế đây vẫn là một trong vấn nạn nhức nhối. Ngày 29/ 01/2019, tổ chức Minh bạch thế giới (TI) chào làng Chỉ số cảm giác tham nhũng (CPI) năm 2018, xếp hạng 180 tổ quốc và vùng lãnh thổ. Theo bảng xếp thứ hạng này, năm ngoái,Việt nam đạt 33/100 điểm, xếp hạng 117/180 toàn cầu. Xét trên thang điểm từ bỏ 0 – 100 của CPI (0 là khôn cùng tham nhũng cùng 100 là vô cùng trong sạch),tham nhũng trong khu vực công ở việt nam được cho là rất nghiêm trọng, tệ rộng so với china (hạng 87), Indonesia với Philippines (cùng hạng 99).

Trong ngành giáo dục, một điều tra khác thực hiện năm 2012 mang đến thấy, fan dân vn nhận thức ngành giáo dục và đào tạo tham nhũng nhiều hơn nữa người dân tại một vài nước trong khu vực vực: Điểm số việt nam là 3,4/5 (với điểm 5 là vô cùng tham nhũng): thailand (3,1); Philippines (2,8); Campuchia (2,6)… hành động tham nhũng không chỉ là tồn tại ở cấp giáo dục đào tạo phổ thông ngoài ra cả ngơi nghỉ đại học. Các ngân sách không bao gồm thức, “các khoản hoa hồng” được trích từ các hợp đồng xuất phiên bản sách giáo khoa, hiện tượng kỳ lạ dạy thêm học tập thêm… được ghi nhận trong vô số nhiều nghiên cứu non sông và thế giới .

Tham nhũng được coi là trở ngại chủ yếu trên con phố cải tổ unique giáo dục. Nó rình rập đe dọa tới việc gia tăng ngân sách giáo dục của các gia đình. Tồi tệ hơn, nó khiến ra nguy cơ tiềm ẩn bất bình đẳng xã hội vào tiếp cận dịch vụ giáo dục và ảnh hưởng phần bự đến tín đồ nghèo. Tham nhũng cũng góp thêm phần xói mòn chuẩn mực đạo đức của gia sư và học sinh.

Giải quyết tận gốc tình trạng ăn lận học đường không những gói gọn ở khâu tổ chức thi nghiêm túc, nhưng phải xóa khỏi được tứ tưởng gian lận của fan học.

Có tín đồ cho rằng, công dụng khảo gần kề PISA ko phản ánh toàn bộ môi trường dạy với học khi các hành vi tham nhũng lâu dài ở từ đầu đến chân học và fan dạy. Có thể cung cấp một số ví dụ khác để dẫn chứng cho điểm này: Theo một nghiên cứu và phân tích thì, để qua được một kỳ thi hoặc để được chấp thuận đồng ý tham gia một chương trình học làm sao đó, 23% học sinh Việt phái mạnh (từ 15-30 tuổi) ghi nhận đã có lần hối lộ. Xác suất này thậm chí còn còn cao hơn với học sinh thành phố (32%); ăn năn lộ để đảm bảo an toàn một xuất học tại trường điểm nghỉ ngơi Việt Nam có thể lên tới 3.000 USD.

Trong khi đó, chế tài xử phạt cảm thấy không được răn đe và ko nghiêm minh: chế tài xử phân phát và các công cụ quản lý thi cử không được thực hiện hiệu quả. Các hành vi gián trá trong học hành ở các cấp độ khác biệt đã không được xử phát nghiêm minh, không đủ bạo phổi để phòng ngừa hành vi ăn gian tiếp diễn. Thời phong loài kiến ở nước ta, gian lận thi tuyển có khung người phạt đến tử hình; Ở Mỹ, hành vi ăn gian thi cử không chỉ bị phát tài - phát lộc chính cực kỳ nặng mà còn yêu cầu ngồi tù các năm, có lúc đến 20 năm và bị xóm hội lên án cùng tẩy chay.

Cần cải tân tổng thể

Nguyên nhân như thế nào thì giải pháp ấy, thường là như vậy. Khi nhìn vào từng vấn đề cụ thể, không cạnh tranh để bọn họ chỉ ra những xô lệch cần được xử lý. Nhưng sự việc cốt lõi là chúng ta cần bao gồm một kế hoạch cách tân tổng thể, văn minh hóa giáo dục và đào tạo theo phía thực học thực nghiệp bao phủ trục ‘dạy tín đồ -dạy chữ -dạy nghề’. Đó ko thể tiếp tục là hầu hết thử nghiệm liên miên, lẹo vá, mang ý nghĩa tình chũm để giải quyết và xử lý các sự vụ rõ ràng nhằm làm yên lòng dân theo kiểu dân túy, mà bắt buộc là những cải cách bài bản, thực lòng, cố nhiên một lộ trình tiến hành chi tiết, trình chính phủ nước nhà và Quốc hội thông qua; vào đó đặc biệt coi trọng giáo dục và đào tạo và rèn luyện tính trung thực, liêm chính, tự trọng.

Song tuy vậy với kế hoạch cải cách tổng thể, bên nước cần cải cách việc thi tuyển trong suốt quy trình đào tạo, chỉnh đốn những khâu đào tạo và giảng dạy ở những cấp bậc phổ thông, đại học, thạc sĩ, tiến sĩ, tuyển chọn và chỉ định giáo sư, phó giáo sư, nâng cấp chính sách sử dụng thầy giáo đh và đào tạo và huấn luyện giáo viên phổ thông.

Vấn đề giải quyết tận cội tình trạng ăn gian học đường không chỉ có gói gọn ở khâu tổ chức triển khai thi nghiêm túc, nhưng mà phải xóa bỏ được tư tưởng ăn lận của người học. Vì chưng một học sinh với bốn tưởng gian lận sau khoản thời gian vượt qua kì thi tuyển sinh sẽ tiếp tục hành vi ăn lận một cách dễ ợt trong môi trường xung quanh đại học với trong suốt cuộc đời. Một lần nữa, ai đủ quả cảm giao tính mạng của mình cho một phẫu thuật viên đã từng vài lần bị bắt quay bài bác trong lớp học tuy thế được giám thị quăng quật qua. Do vậy, các biện pháp trừng phạt được thiết kế với để răn đe học sinh vi phạm và đều kẻ đồng lõa bắt buộc được thực hiện thực sự nghiêm túc. Giáo viên cần phải khuyến khích tiến hành những giải pháp răn doạ đủ mạnh sẽ giúp đỡ học sinh sản xuất tính trung thực.

Cần phải bắt đầu từ lứa tuổi mới cắp sách mang lại trường, giáo dục cần hướng đến khuyến khích học viên tự bản thân làm các bước được giao, biến giáo dục thành quy trình tự giáo dục, từ trưởng thành.

***

Có lẽ là đề nghị nhắc lại ở đây bài văn sách thi Đình đỗ Đệ độc nhất giáp tiến sỹ năm 1442 của Nguyễn Trực (1417-1474), đầu bài của vua Lê Thái Tông (1423-1442), về việc tìm kiếm người tài ra góp dân với phép trị nước. Nguyễn Trực viết “Vua có nhân, không có ai không tất cả nhân; Vua gồm nghĩa, không người nào không tất cả nghĩa; Vua chân chính, không có bất kì ai không chân chính. Trước hết, Vua chân thiết yếu rồi thì toàn quốc sẽ bình yên”. ‘Vua’ ở đây nên hiểu theo nghĩa rộng, không chỉ là là bạn định ra luật pháp và thể chế trong môi trường xung quanh xã hội vĩ mô, mà còn là “người lớn” nói chung, bao gồm cả hồ hết bậc làm thân phụ mẹ, thầy cô, hầu hết người định hình nên nhân giải pháp trẻ em trải qua các thang bậc giá chỉ trị trong mỗi gia đình, mái trường.

Xem thêm: Giải Bài 12 Sinh Học 9 Bài 12 (Ngắn Nhất): Cơ Chế Xác Định Giới Tính

Khi những khuôn khổ pháp luật, thiết chế và những thang bậc cực hiếm đã chuẩn chỉnh mực thì thói dối trá nói chung, nàn gian lận thi tuyển nói riêng sẽ được giảm thiểu. Nhưng ước ao làm được điều ấy thì trước hết chúng ta phải đủ gan góc đối diện được với sự thật, với nghe được những lời nói thẳng.□

——–

Tham khảo

Nguyễn Đắc Hưng (2019). Một số giải pháp chống ăn gian trong giáo dục, tập san của Ban tuyên giáo trung ương

Thụy Phương (2018). Gian lậu thi cử: Nỗi đau cùng hệ lụy. Link: https://baomoi.com/gian-lan-thi-cu-noi-dau-va-he-luy/c/27064328.epi

Nguyễn Thị Cẩm Tú (2014). Đánh giá kết quả giáo dục trong nhà trường phổ thông: hoàn cảnh và giải pháp). Link: https://th-vanphu2-khanhhoa.violet.vn/entry/show/entry_id/10338799

Hoàng Tụy (2005). Một trong những vấn đề về công nghệ và giáo dục: ánh mắt cuộc sống. Thời đại mới, Tạp chí phân tích và Thảo luận, số 6. Tháng 11/2005

Chris Loschiavo (2015). Why do students cheat? Listen khổng lồ this dean’s words. Link: https://theconversation.com/why-do-students-cheat-listen-to-this-deans-words-40295

Curruption Perceptions Index 2018. Https://towardstransparency.vn/cpi-vietnam-2018/

Davis, S. F., Drinan, phường F., & Bertram Gallant, T. (2009). Cheating in School. Malden, MA: Wiley Blackwell.

1http://tiin.vn/chuyen-muc/hoc/be-boi-giao-duc-tai-nhat-ban-hang-loat-truong-thua-nhan-sua-diem-thi-dai-hoc-thao-tung-ket-qua-tuyen-sinh.html