GIÁO ÁN ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG

  -  

- Nắm được biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ chủ đạo và một số trong những chi tiết thẩm mỹ vượt trội, rực rỡ vào truyện.

Bạn đang xem: Giáo án ông lão đánh cá và con cá vàng

2. Kĩ năng:

- Đọc, đọc cùng cảm nhận ngôn từ, nghệ thuật và thẩm mỹ và chân thành và ý nghĩa của văn bản.

- Kể lại với nắm tắt được câu chuyện.

3. Thái độ: GDHS về lòng hàm ơn, thể hiện thái độ đương đầu kháng cái xấu, cái ác.

Xem thêm: Bài 18 Ôn Tập Lịch Sử Thế Giới Hiện Đại (Phần Từ Năm 1917 Đến Năm 1945)

* Phương pháp: Đàm thoại, chuyển tình huống có vấn đề, bàn luận team, .

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: Nghiên cứu bài xích, soạn bài bác, sẵn sàng tranh vẽ minc hoạ, biểu mẫu .

2. HS: Học bài cũ, biên soạn bài bắt đầu theo hướng dẫn ở trong phần thắc mắc đọc hiểu vnạp năng lượng bản.

Xem thêm: Vì Sao Người Việt Vẫn Giữ Được Tiếng Nói Phong Tục Tập Quán Của Mình

III. TIẾN TRÌNH

1. Kiểm tra sự sẵn sàng của HS:

2. Bài mới:

*Vào bài: GV đưa định:

Nếu em cứu giúp được một con vật nhỏng Một trong những mẩu chuyện cổ tích: cứu vớt rắn, cá, hổ hoặc rùa,. và được bọn chúng trả ơn bằng một điều ước thì em đang ước điều gì?

-HS vấn đáp

-GV định hướng: Mong ước của con bạn họ là vô vàn, .

 


*
6 trang
*
trung218
*
*
3618
*
3Download
Quý khách hàng vẫn xem tư liệu "Giáo án Ngữ văn uống 6 - Ông lão đánh cá cùng con cá vàng", để cài đặt tư liệu cội về lắp thêm các bạn clichồng vào nút ít DOWNLOAD ngơi nghỉ trên

Ngày dạy: 6B: 23/ 10/ 2015TIẾT 33ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG_Truyện cổ tích của A.Pu-skin_(Hướng dẫn gọi thêm)I.MỤC TIÊU1. Kiến thức: HS thay được: - Hiểu được ngôn từ, ý nghĩa sâu sắc của tryện Ông lão đánh cá và nhỏ cá vàng.- Nắm được giải pháp thẩm mỹ chủ đạo cùng một vài cụ thể thẩm mỹ và nghệ thuật vượt trội, đặc sắc trong truyện.2. Kĩ năng: - Đọc, phát âm và cảm thấy ngôn từ, nghệ thuật và thẩm mỹ và ý nghĩa sâu sắc của vnạp năng lượng bản.- Kể lại cùng tóm tắt được mẩu chuyện.3. Thái độ: GDHS về lòng biết ơn, thái độ chống chọi chống cái xấu, điều ác.* Phương thơm pháp: Đàm thoại, đưa trường hợp bao gồm vấn đề, bàn bạc nhóm, ...II. CHUẨN BỊGiáo viên: Nghiên cứu vãn bài, biên soạn bài, sẵn sàng tranh ảnh minc hoạ, biểu mẫu mã ...HS: Học bài xích cũ, biên soạn bài bác new theo hướng dẫn tại vị trí thắc mắc đọc hiểu văn uống phiên bản.III. TIẾN TRÌNHKiểm tra sự sẵn sàng của HS: Bài mới:*Vào bài: GV mang định:Nếu em cứu giúp được một con vật như giữa những mẩu chuyện cổ tích: cứu rắn, cá, hổ hoặc rùa,... với được chúng trả ơn bởi một điều ước thì em đã ước điều gì?-HS trả lời -GV định hướng: Mong ước của nhỏ fan họ là vô vàn, ...Hoạt hễ của thầy giáo và học tập sinhNội dung ghi bảngHoạt động 1: Tìm phát âm chung-GV trình chiếu hình hình họa về người sáng tác Puskin với một số tác phđộ ẩm vượt trội của ông.à chốt: Puskin được tôn vinh là đại thi hào, Mặt trời thi ca Nga.?Nêu nguồn gốc của tác phẩm? Do Puskin chế tác tốt dựa vào đâu?-GV: Điểm khác cùng với những truyện cổ tích dân gian khác đó là truyện cổ tích nhưng mà tất cả tác giả...-GV trình chiếu tranh mang lại HS nhắc cầm tắt lại tác phẩm theo tranh mãnh.1. Tác giả: A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vích Pu-skin (1799 – 1837)- Được tôn vinc là “Mặt ttránh thi ca Nga”.2. Tác phẩm: - 205 câu thơ.- nói lại truyện dân gian Nga, Đức.*Tóm tắt:Hoạt động 2: Đọc – hiểu chi tiết văn uống bản?Liệt kê các nhân thứ trong vnạp năng lượng bản?- Truyện tất cả 3 nhân vật: Ông lão đánh cá, mụ vợ cùng nhỏ cá quà.+ Ông lão tấn công cá chỉ là nhân vật đệm, nhằm khiến cho mẩu truyện cách tân và phát triển.+ Mụ vk là nhân thứ bộc lộ chủ thể của truyện qua tính cách của bản thân cần được coi như như thể nhân vật bao gồm của truyện.+ Con cá kim cương là nhân đồ vật với nguyên tố kì ảo.à Hơn nữa còn có biểu tượng biển cả xanh cũng vào vai trò đặc biệt, gợi hệ trọng mang đến thái độ của nhân vật, của khu đất trời cho nên có người còn mang lại biển khơi cũng là một trong những nhân đồ trong truyện.-GV: Ông lão gồm 5 lần rời khỏi đại dương. Cô với các em đã thống kê lại 5 trường hợp kia.-GV: Chuẩn bị biểu thống kê lại để gia công rõ 5 trường hợp.- HS chuyển động nhóm: thống kê+ Nhóm 1: đòi hỏi của mụ vợ+ Nhóm 2: hành vi của ông lão+ Nhóm 3: Cách đối xử của mụ vợ với ông lão(tiếng nói, hành động)+ Nhóm 4: Biểu hiện của biển lớn xanh.- HS luận bàn, ghi vào giấy A0, dán kèm lên bảng. - GV trình chiếu bảng những thống kê đang chuẩn bị sẵn đề HS so sánh hiệu quả.-GV dẫn: vì vậy, qua phxay những thống kê trên, họ vẫn nắm rõ năm tình huống của cốt truyện. Chúng ta sẽ bước vào mày mò, thảo luận về câu chữ của văn uống bạn dạng theo hệ thống các nhân đồ dùng, ...* Năm tình huống của cốt truyện-Gv phụ thuộc bảng những thống kê (phần nói tới nhân thứ mụ vợ), đề xuất HS các đội bàn bạc.?Theo các em, mụ bà xã là người dân có tính biện pháp ntn?? Các em tất cả NX gì về đầy đủ yên cầu của mụ vợ?- Cái máng lợn mới, toà công ty đẹp nhất à Vật chất- Nhất phẩm phu nhân, nàng hoàng, Long vương vãi à vị thế và quyền lực.- GV: Lòng tsay mê của mụ bà xã quả là không đáy, tự đòi hỏi về của nả vật dụng hóa học gia tăng, cho yên cầu lẫn cả về địa vị và quyền lực tối cao, và sau cuối , đòi một quyền phép vô hạn chỉ tất cả vào tưởng tượng ? Lòng tmê say của mụ vk như là với nhân trang bị tsay mê lam làm sao trong các truyện cổ tích nhưng những em sẽ học ?- Người anh vào Sự tích cây khế...?Dân gian ta gồm có lời nói như thế nào về lòng tmê say lam? - “Được voi đòi tiên”; “lòng tđê mê vô đáy”.? Bên cạnh tính tsay mê lam, mụ bà xã còn là bé bạn như vậy nào? (những em chú ý cách đối xử của mụ với chồng). Gợi dẫn:1. Nhân vật dụng mụ vợ- Tham mê lam vô độ? Ai là bạn đã giúp mụ đồng tình 4 đòi hỏi banđầu? – Ông lão và con cá kim cương.? Em tất cả thừa nhận xét gì về quan hệ giữ yên cầu của mụ bà xã cách đối xử của Mụ với chồng?? Ngoài ông lão là ông chồng mình, mụ vk còn tệ bạc cùng với ai? – Cá vàng.- Từ người trả ơn đến chồng mụ, trong thực tế, bé cá xoàn đang trở thành ân nhân của chính mụ. Vậy nhưng mà mụ lại trở phương diện bắt cá vàng đề xuất phục dịch mụ cùng tuân theo ý mong muốn của mụ.? giữa tính cách tham lam với sự bội bạc của mụ vợ tất cả dục tình như vậy nào? - Càng tđắm say lam mụ vk càng bạc nghĩa à lòng tyêu thích lam tỉ lệ thành phần thuận với sự vô ơn.? Tìm những câu nói vào dân gian về sự việc đen bạc của bé người? – Cạn tàu ráo máng, nạp năng lượng cháo đá chén, ...- Sự vô ơn chơ vơ, của mụ trái là cấp thiết đồng ý được, chủ yếu ông lão đang đề xuất nói cùng với con cá rubi về sự tệ bạc ấy của mụ vợ: “Tôi sinh sống làm sao được cùng với mụ vợ tai quái ác này”.?Mụ bà xã tđắm say lam với đen bạc gợi cho những em nhớ cho nhân đồ dùng như thế nào trong truyện cổ tích vừa học tập ngơi nghỉ lớp 6?- Nhân trang bị Lí Thông, điển hình cho sự ttê mê lam, phụ bạc vào truyện cổ tích toàn nước, ...? Để đánh đậm chân dung nhân vật dụng, tương khắc sâu thêm ấn tượng về tính bí quyết của mụ vợ, dân gian đã trí tuệ sáng tạo nền chình ảnh vạn vật thiên nhiên hết sức rực rỡ. Em bao gồm dấn xét gì về sự chuyển đổi của phương diện biển cả qua năm lần ông lão ra gọi cá vàng?? Vì sao mặt biển lại thay đổi qua từng lần ông lão ra biển lớn gọi cá vàng? Thay đổi theo khunh hướng nào? (vơi êm rộng xuất xắc dữ dội hơn?)? Sự thay đổi kia ứng với điều gì của mụ vợ?- Thiên nhiên cũng nổi cơn thịnh nộ trước lòng tmê mệt và sự vô ơn của mụ bà xã. Lòng tsay đắm và sự tệ bạc của nhỏ fan càng tăng tiến thì cơn thịnh nộ của thiên nhiên cũng tăng tiến theo. Chình ảnh hải dương đổi thay ứng cùng với từng ước mơ càng ngày quá xứng đáng của mụ vợ, góp bạn đọc nhấn rõ tính phương pháp nhân trang bị và phát âm thâm thúy ý nghĩa sâu sắc phê phán của truyện.? Nhưng theo những em, trong số những yên cầu của mụ vk, yên cầu làm sao là chủ yếu đáng? (rất có thể chấp nhận được?).- GV dẫn dắt HS đi đến dìm thức: Ước muốn của nhỏ tín đồ chưa hẳn là tội lỗi cơ mà vẫn đề là giải pháp triển khai ước mong mỏi ấy. Đòi hỏi sản phẩm 5 là đem oán trả ơn, chà - Bội bạc mang đến tột bực.giẫm lên đạo đức nhân tình (với ông lão, cùng với cá vàng) thìchẳng thể chấp nhận được với xứng đáng bị trừng phạt.? Ông lão tấn công cá bao gồm thực trạng sinh sống ra sao? Tính bí quyết của ông như vậy nào?- bắt đầu xuất thân: nghèo.- phẩm chất:+ chịu khó lao động+ nhân hậu: thả cá rubi Lúc cá rubi van xin+ thiệt thà: kể đến vợ nghe bắt được cá vàng+ không tmê mệt lam: “Ta chẳng đề xuất gì cả”.-GV: Đó là phần nhiều phđộ ẩm chất xứng đáng quý của người dân cày.? Từ hình ảnh ông lão lọc cọc, lủi thủi ra biển 5 lần gợi đến em suy xét gì về tính giải pháp của ông lão?- Vợ nói sao nghe vậy, làm vậy.- Nhẫn nhục chịu đựng đựng sự hành hạ của mụ bà xã.=> vô tình tiếp tay cho việc tđắm say lam của mụ bà xã.à đáng trách nát. 2. Nhân thứ ông lão- chuyên cần, tốt bụng, ngay thật.- nhu nhược, cam chịu, yếu nhát? Trong truyện,cá vàng vẫn đáp ứng nhu cầu trải đời của mụ bà xã mấy lần? Đó là bí quyết cá vàng trả ơn ai? Vậy cá rubi đầu tiên tượng trưng đến chiếc gì?- thay mặt cho sự hàm ơn.? Sự phản ứng của cá rubi trong lượt thứ 5 ra sao?- Lúc nghe ông lão nói (lần vật dụng 5), khác với gần như lần trước, “cá tiến thưởng ko nói gì, quẫy đuôi lặn sâu xuống lòng biển”.? Vì sao lần lắp thêm năm cá xoàn chẳng phần lớn không giúp mà hơn nữa trừng trị đích đáng?- Vì cá nghe được nhì điều ông lão nói đến mụ vợ:+ hy vọng có tác dụng Long Vương ngự cùng bề mặt biển;+ nhằm bắt cá tiến thưởng đề nghị hầu hạ và tuân theo ý muốn của mụ.à Những lần trước cá quà mọi tỏ ra rộng lớn lượng cùng nhượng cỗ trước các trải nghiệm của mụ bà xã. Nhưng lần này thì vượt mức và không thể gật đầu đồng ý được. Vì gắng yêu cầu trừng trị, và ở chỗ này cá kim cương đã trừng phạt mụ vk về cả hai tội tđam mê lam với tệ bạc – đặc biệt là tội bạc bẽo. Đó chính là sự trừng pphân tử đích xứng đáng đối với những người dân xấu xa, bạc ác.? Vậy qua sự trừng pphân tử kia ta thấy cá kim cương đại diện thay mặt mang lại điều gì?à là nhân đồ thách thức cùng reviews lòng tham mê của bé người đại diện thay mặt cho khát vọng của dân chúng về công lí với hạnh phúc.3. Nhân thứ Cá vàng- đại diện cho sự hàm ơn.- thay mặt đại diện mang đến công lí của dân chúng.=>Là nhân thiết bị thử thách và đánh giá lòng tđê mê.Hoạt cồn 3: Tổng kết-GV trình chiếu thắc mắc thảo luận:?Truyện cổ tích này ca ngợi, phê phán điều gì với nêu ra bài học gì đến nhỏ người cùng cuộc sống?-GV: Truyện còn nêu ra bài học về lao đụng chân chủ yếu cùng buộc phải đương đầu ko khoan nhượng với loại xấu,cái ác.? Em bao gồm nhận xét gì về hồ hết hình ảnh ở cuối truyện?Những hình ảnh này xuất hiện thêm ở chỗ nào của truyện? Kết thúc truyện gồm y như trong các truyện cổ tích thường thì khác không?- chấm dứt không tồn tại hậu.? Trong truyện 5 lần ông lão ra biển lớn để xin cá quà giúp đáp ứng các đòi hỏi của mụ bà xã. Em bao gồm nhấn xét gì về 5 lần đó? (tất cả giống như nhau không? Các đòi hỏi của mụ vợ, phản nghịch ứng của cá rubi, thể hiện của biển lớn xanh).? Nhận xét đến hình hình ảnh, tính biện pháp của nhị nhân vật dụng ông lão cùng mụ vợ?? Trong truyện tất cả nguyên tố nào là hoang mặt đường, kì ảo?- Cá tiến thưởng biết nói- Các ước ý muốn được ngay lập tức._GV: Truyện cổ tích bởi thơ của Puskin vừa theo mô típ truyện cổ tích dân gian thông thường: tế bào típ vật trả ơn; mô típ thách thức lòng tham; mô típ trừng phạt ưng ý đáng vừa biểu hiện sự sáng chế lạ mắt của ông vào Việc tạo ra kết cấu vòng tròn, ... vả lại Khi biến đổi truyện cổ tích này, Puskin còn kín đáo đáo gửi vào tác phẩm sự lên án, chống đối chế độ Nga hoàng hung tàn đương thời. Qua hình mẫu nhân vật dụng ông lão, Puskin mong thức thức giấc quần chúng. # Nga : quan trọng bạc nhược trước việc tàn nhẫn, điên cuồng của Nga hoàng nhưng mà bắt buộc vùng dậy tranh đấu cản lại chính sách.=> đấy là lớp nghĩa thừa ra khỏi nội dung truyện cổ tích.1. Nội dung:- Ca ngợi lòng hàm ân so với những người dân nhân hậu;- Phê phán cùng đặt ra bài học kinh nghiệm đích xứng đáng đến đa số kẻ tsay đắm lam, tệ bạc.2. Nghệ thuật:- Kết cấu vòng tròn- Tình huống truyện tái diễn, tăng tiến.- Đối lập giữa những nhân thứ.- Có những nguyên tố hoang đường, kì ảo.- Xây dựng các biểu tượng nghệ thuật nhiều ý nghĩa sâu sắc.3.Củng vắt, luyện tập - HS diễn hoạt cảnh 1 trường hợp truyện theo phong cách phân vai.4. Hướng dẫn học bài:- Chuẩn bị nội dung tiết học tập sau:5. Rút kinh nghiệm tay nghề giờ dạy dỗ