GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 2

  -  

- so với và review được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đối chọi giản: Nêu được ngôn từ chủ đề, hình ảnh, color của bức tranh và cảm nhận về tranh ảnh đó.

- Giới thiệu, dấn xét cùng nêu được cảm giác về bức tranh đó.

Bạn đang xem: Giáo án mĩ thuật đan mạch lớp 2

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

1. Phương pháp:

- Liên kết học viên với tác phẩm

- áp dụng quy trình: tạo ra hình nhỏ rối và thẩm mỹ biểu diễn

2. Hiệ tượng tổ chức:

- vận động cá nhân

- hoạt động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.

1. Giáo viên

- Sách học mĩ thuật lớp 2.

- Hình hình ảnh minh họa phù hợp với câu chữ chủ đề:

+ Tranh thiếu hụt nhi.

Xem thêm: Xem Hình 5, Em Thấy Người Tinh Khôn Khác Người Tối Cổ Ở Những Điểm Nào?

+ sản phẩm của học tập sinh.

2. Học sinh

- Sách học mĩ thuật 2.

- Giấy vẽ, bìa cứng, color vẽ, hồ dán, cây viết chì, .

Xem thêm: Tất Cả Các Môn Toán Năm 2020, Đề Thi Học Kì 2 Lớp 7 Môn Toán

- sản phẩm của máu 1+2

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 


*
47 trang
*
hoanguyen99
*
*
371
*
0Download
Bạn vẫn xem đôi mươi trang mẫu mã của tư liệu "Giáo án Mĩ thuật Đan Mạch Lớp 2 - chương trình cả năm", để mua tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên

còn có màu gì khác nữa? Màu nào là màu sắc đậm? Màu như thế nào là color nhạt?- Em học tập được gì từ tranh ảnh của bạn? - Đánh giá chỉ giờ học, tuyên dương HS tích cực, đụng viên, khuyến khích các HS chưa ngừng bài.- gợi nhắc HS thực hiện pha màu để vẽ tranh bởi các cấu tạo từ chất màu khác như: màu nước, màu bột, phấn màu....* Tổng kết nhà đề.* áp dụng - sáng tạo.* Dặn dò.- sẵn sàng đồ cần sử dụng cho giờ học tập sau.- HS kể: màu đỏ- khía cạnh trời dịp hoàng hôn, trái táo; màu vàng- tia nắng, ngôi sao, trái chuối chín;....- HS nghe.- HS nghe.- HSTH.- HSQS.- HS nêu tên các màu.- HSTH.- HS nghe.- HSQS và thảo luận- HS nghe.- HS nghe.- HSTH.- HSQS.- HS nêu tên những màu.- HSTH.- HS nghe.- HSQS và thảo luận- HS nghe.- HSTH.- HS nghe.- HSQS với thảo luận- HS nghe.- HS nghe.- HSTH.- HSQS.HS thực hành cá nhânHS thực hành thực tế nhómHs thực hành thực tế cá nhânHs hoạt động nhómHs tham gia nhận xét đánh giá sản phẩm của chính bản thân mình , của bạn.Hs lắng ngheVệ sinh lớp họcBài 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH TAM GIÁC ( 3 Tiết) I. Mục tiêu:- con kiến thức: nhận ra được một vài sự đồ có mẫu mã tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác.- Năng lực: Biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.- bí quyết đánh giá: Giới thiệu, nhận xét cùng nêu được cảm nhận về thành phầm của mình, đội mình.II. Cách thức và hiệ tượng tổ chức:Phương pháp: Sử dụng tiến trình Tạo hình ba chiều.Hình thức tổ chức: - vận động cá nhân, hoạt động nhómIII. Đồ dùng và phương tiện:GV chuẩn bị: - Sách học tập Mĩ thuật lớp 2.- Hình hình ảnh đồ vật tất cả dạng HV, HT, HCN, HTG.- một số sản phẩm được sáng chế từ những HV, HT, HCN, HTG. HS chuẩn chỉnh bị: - Sách, các vật tìm được như đĩa CD hỏng, đĩa giấy.- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy color kéo, hồ dán.IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.Hoạt động của GVHoạt rượu cồn của HSTiết 1.Khởi động- GV vẽ những HV, HT, HCN, HTG tr ên bảng. 1: giải đáp tìm hiểu.+Em hãy nêu tên những hình và vẽ thêm các đường đường nét để tạo thành h/a mới.+ GVNX và trình làng chủ đề.- phân tách nhóm.+ Em hãy kể tên các đồ vật bao gồm dạng HV, HT, HCN, HTG trong tự nhiên và thoải mái và trong cuộc sống đời thường mà em biết?- QS hình 5.1 và đàm luận nhóm:-Em thích đồ vật nào?- Đồ đồ vật đó có kiểu dáng gì? màu sắc như vậy nào?- Em yêu thích h/a làm sao trong trường đoản cú nhiên? làm ra và màu sắc của h/a đó như thế nào?- GVTT: + những sự trang bị trong thiên nhiên có rất nhiều hình dạng và color phong phú. Vào đó có nhiều sự đồ vật dạng HT, HV, HCN, HTG. VD: núi, cây, là cây.hoa , phương diện trời, các hành tinh,+ Trong cuộc sống thường ngày con người cũng tạo thành nhiều dụng cụ có dạng HV, HT, HCN, HTG. Những đồ thứ được trang trí bằng hình vẽ và color khác nhau. VD: cánh buồm, mẫu nón,.máy ảnh, ti vi,.khăn tay, viên gạch lát nền,..+ Từ các HV, HT, HCN, HTG có thể liên tưởng tới các sự đồ dùng trong từ bỏ nhiên, vào cuộc sống.+Từ HV, HT, HCN, HTG em rất có thể tưởng tượng ra phần đông h/a gì?+Em sẽ trí tuệ sáng tạo ra vật dụng vật, h/s gì trong tự nhiên?+ Em sẽ thực hiện như thế nào? 2: gợi ý thực hiện.- QS hình 5.3, 5.4 để tìm hiểu cách triển khai và bao gồm thêm ý tưởng trí tuệ sáng tạo + mang đến HSQS một trong những sản phẩm được sáng chế từ những hình để cóý tưởng sáng tạo.3: Thực hành: HS sang chế tạo với hình vuông , h. Tròn, hình CN, Hình tam giác.GV theo dõi góp hs làm cho bt.Nhận xét cuối giờ, dặn dò sẵn sàng cho giờ học tập sau.Tiết 2:* Khởi động.Hoạt cồn tiếp nối. HS xong sản phẩm cá nhân. Phối hợp làm thành phầm nhóm.- HSTH. đến HS xong sản phẩm của mình.Tiết 3:Hoạt động tiếp diễn 4: tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.- GVHD phân phối sản phẩm.- GVHD diễn đạt sản phẩm:- Em có cảm suy nghĩ gì về sản phẩm của mình?- Em sản xuất hình bằng vật liệu gì, bố trí các chi tiết và trang trí như thế nào?- Em thích sản phẩm của bạn nào? vị sao? Em học hỏi và giao lưu được điều gì từ bỏ sản phẩm của người sử dụng ?- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, rượu cồn viên, khuyến khích những HS chưa hoàn thành bài.- nhắc nhở HS sử dụng các sản phẩm vừa tạo ra trang trí lớp học.- chuẩn bị đầy đủ vật dụng cho giờ học tập sau.* Tổng kết chủ đề.* Dặn dò.- HSQS.- HSTH.- HS nghe.- HSTH.- HS kể.- HSQS và bàn thảo nhóm.- những nhóm trình diễn phần thảo luận.- HS nghe.- HS nêu phát minh của mình.HSTH- HSQS.- HS trưng bày thành phầm lên bảng lớp.- HS biểu thị về sản phẩm của mình.- HS nghe.- HSTH.- HS nghe.Bài 6: khu VƯỜN KÌ DIỆU (3 Tiết)I. Mục tiêu:- con kiến thức: nhận ra và nêu được vẻ đẹp, điểm lưu ý về hình dáng, màu sắc của một vài loại hoa, lá cây.- Năng lực: + biết cách vẽ lá cùng trang trí hoa, lá. + Biết sắp tới xếp các hình hoa, lá đã trang trí để tạo được bức tranh khu vườn.- giải pháp đánh giá: Giới thiệu, nhấn xét với nêu được cảm thấy về sản phẩm của group mình, team bạn.II. Phương thức và hiệ tượng tổ chức.Phương pháp: Sử dụng tiến trình Vẽ thuộc nhauHình thức tổ chức: - hoạt động cá nhân. - chuyển động nhóm.III. Đồ sử dụng và phương tiện:GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 2.- Hình minh họa tương xứng với ngôn từ chủ đề.HS chuẩn bị: - Sách; Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo.IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:Hoạt đụng của GVHoạt cồn của HSTiết 1* Khởi động: cho HS vẽ nhanh một hoa lá hoặc một dòng lá theo trí nhớ, tiếp đến cho HS reviews tên hoa hoặc lá vừa vẽ được. - GV reviews bài: Em sẽ vẽ được những cái lá có hình dáng nhiều mẫu mã hơn, color đẹp hơn và cùng nhau tạo cho một căn vườn qua chủ đề “Khu sân vườn kì diệu”. 1: gợi ý tìm hiểu:- Em hãy nhắc tên một vài nhiều loại hoa, lá cơ mà em biết.- QS hình 6.1 và bàn bạc nhóm:- Lá cây thông thường sẽ có hình gì? màu sắc như cố gắng nào? có những bộ phận nào?- Hoa thường có những color gì? có những bộ phận nào?- Em bao gồm thấy phần nhiều nét tô điểm trên hoa, lá không?- QS hình 6.2 và trao đổi nhóm:- Em thấy hoa, lá được trang trí bởi những nét gì? color như vậy nào?- Em hãy chỉ ra đều nét color đậm với nét color nhạt, rất nhiều nét to, nét nhỏ được vẽ bên trên hoa, lá.- GVTT:+ vào thiên nhiên có nhiều lọa hoa, lá với những hình dáng, màu sắc khác nhau.+ Lá có các bộ phận: Phiến lá, gân lá, cuống lá. Tất cả lá đơn, lá kép, lá dài, lá ngắn, lá hình dạng tròn, lá dạng thai dục, lá hình dạng tam giác.+ Hoa có những bộ phận: nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa. Hoa có bông to, bông nhỏ, cánh tròn, cánh dài. Có loại những cánh, không nhiều cánh cùng với nhiều màu sắc khác nhau.+ khi vẽ hoa lá, hoàn toàn có thể lược giảm hoặc sáng chế thêm những nét trang trí cùng v ẽ màu sắc theo ý thích. 2: khuyên bảo thực hiện. QS hình 6.3, 6.4 em hãy nêu bí quyết thực hiện.- GVTT: +Vẽ hình hoa, lá bằng những đường nét cong.+Vẽ các bộ phận của hoa, lá .+Vẽ thêm sắc nét trang trí bên trên hoa, lá và vẽ màu.3: Thực hành.- cho HS vẽ cấp tốc một hoa lá hoặc một dòng lá theo trí nhớ, tiếp nối cho HS reviews tên hoa hoặc lá vừa vẽ được. Ngày tiết 2.Hoạt động tiếp nối* Khởi động.- GV reviews bài: Em sẽ vẽ được các cái lá có hình dáng nhiều chủng loại hơn, color đẹp rộng và cùng nhau tạo cho một vườn qua chủ thể “Khu sân vườn kì diệu”. 1: trả lời thực hiện. - phân tách nhóm.- Em hãy kể tên một vài nhiều loại hoa, lá nhưng em biết.- QS hình 6.1 và đàm đạo nhóm:- Lá cây thường có hình gì? màu sắc như cố gắng nào? bao gồm những bộ phận nào?-Hoa thông thường có những màu gì? gồm những bộ phận nào?- Em bao gồm thấy đa số nét trang trí trên hoa, lá không?- QS hình 6.2 và luận bàn nhóm:- Em thấy hoa, lá được trang trí bằng những đường nét gì? màu sắc như nỗ lực nào?- Em hãy chỉ ra rất nhiều nét màu sắc đậm với nét màu nhạt, những nét to, nét nhỏ được vẽ trên hoa, lá.- GVTT:+ vào thiên nhiên có rất nhiều lọa hoa, lá với các hình dáng, color khác nhau.Lá có các bộ phận:phiến lá, gân lá, cuống lá. Gồm lá đơn, lá kép, lá dài, lá ngắn, lá hình dạng tròn, lá dạng thai dục, lá làm nên tam giác.Hoa có các bộ phận: nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa. Hoa bao gồm bông to, bông nhỏ, cánh tròn, cánh dài. Bao gồm loại các cánh, không nhiều cánh với nhiều color khác nhau.+ khi vẽ hoa lá, hoàn toàn có thể lược sút hoặc sáng chế thêm các nét trang trí với vẽ color theo ý thích.- QS hình 6.3, 6.4 em hãy nêu cách vẽ và trang trí hoa, lá.* đến HSQS một số sản phẩm đã kết thúc để tất cả thêm ý tưởng phát minh sáng tạo. 3: lý giải thực hành.* vận động cá nhân:- Y/c HS vẽ cùng trang trí hoa, lá theo ý thích vào giấy vẽ.* vận động nhóm:- Y/c giảm rời các hình hoa, lá đã vẽ, thu xếp vào tờ giấy khổ lớn.- Dán hình hoa, lá cùng thêm các chi tiết tương xứng để tạo nên thành bức tranh thông thường của nhóm.- Vẽ hoặc xé dán thêm hình trang trí để làm bức tranh thêm sinh động.* giữ ý: GV cảnh báo HS vẽ hình cân nặng đối, biểu lộ nét trang trí gồm đậm nhạt hoặc ấn tay dũng mạnh hay dịu khi vẽ để tạo thành nét to, nét nhỏTiết 3.* Khởi động. 4: tổ chức trưng bày, trình làng và reviews sản phẩm.* cho HS ngừng sản phẩm của nhóm.- GVHD rao bán sản phẩm.- GVHD biểu hiện sản phẩm:? Em thích tranh ảnh vẽ khu vườn của group nào? vày sao?? Em hãy chia sẻ với chúng ta về cách thực hiện bức tranh quần thể vườn của group mình. Em bao gồm nhận xét gì về h/a, màu sắc, con đường nét tô điểm hoa, lá cây? quần thể vườn của tập thể nhóm em đã ở mùa làm sao trong năm? vì chưng sao em biết? Em thuộc bài bác hát hay bài bác thơ nào tất cả h/a cây cối, hoa, lá? Hãy biểu lộ chúng trước lớp. Em gồm thích đầy đủ khu vườn những bóng mát, các hoa và quả không? Em làm cái gi để quan tâm cây cối?- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, đụng viên, khuyến khích các HS chưa ngừng bài.- GV khuyên bảo HS cắt và dán h/a hoa, lá nhằm trang trí khung tranh, bưu thiếp.- chuẩn bị đồ cần sử dụng cho giờ học tập sau.* Tổng kết công ty đề.* áp dụng – sang trọng tạo.* Dặn dò.- HSTH.- HS nghe.- HSTH.- HSQS và trả lời câu hỏiHs thừa nhận xét và té xung.- HS nghe.- HSTH.- HS nghe.- HSTH.- HSQS và thảo luận nhóm.- các nhóm trình diễn phần thảo luận.- HSQS với thảo luận.- các nhóm trình diễn phần thảo luận.- HS nghe.- HSQS.- HSTH.- HSTH.- HSTH.- HS thể hiện sản phẩm của tập thể nhóm mình.- HS nghe.-HSTH.HS lắng nghe.CHỦ ĐỀ 7: bé VẬT THÂN THUỘC(Thời lượng: 3 tiết)I. Mục tiêu:Học sinh nên đạt:- nhận biết và nêu được hình dáng điểm lưu ý riêng và cảm giác vẻ đẹp của một số trong những con đồ dùng thân thuộc- Vẽ, xé dán hoặc nặn được một số con vật quen thuộc. - trình làng nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của group mình, của tập thể nhóm bạn.- thương yêu các nhỏ vật.II. Phương pháp và hiệ tượng tổ chức:Phương pháp+ Sử dụng các bước Xây dựng tình tiết và Vẽ cùng nhau.Hình thức tổ chức+ hoạt động cá nhân.+ chuyển động nhóm.III. Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn chỉnh bị- Sách học Mĩ thuật lớp 2.- Hình hình ảnh minh họa cân xứng với ngôn từ chủ đề:- Hình phía dẫn biện pháp vẽ. HS chuẩn bị- Sách học Mĩ thuật lớp 2.- color vẽ, giấy vẽ....IV.Tiến trình dạy họcHoạt rượu cồn của giáo viênHoạt động của học tập sinhTiết 1Khởi động:- Giáo viên tổ chức triển khai cho học sinh trò nghịch thi vẽ nhanh nhỏ vật, cô giáo vẽ sắn gần như hình tròn, bầu dục lên bảng, học viên tham gia trò chơi bằng phương pháp vẽ thêm bộ phận, đặcđiểm để hoàn thiện con vật- Giáo viên giới thiệu chủ đề1. Hướng dẫn tìm hiểu:- tổ chức học sinh hoạt động theo nhóm.- GV cho HS thi đề cập tên con vật mà em biết.- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 7.1 với 7. 2 phía dẫn HS bàn bạc nhóm để tìm hiểu về sệt điểm, hình dáng, color các loài vật quen thuộc.+ nhắc tên những con trang bị trong hình 7.1. Em thích loài vật nào vào hình.- miêu tả lại hoạt động vui chơi của con vật- nêu điểm sáng của những con thứ về hình dáng, màu sắc và các chi tiến rất nổi bật Giáo viên yêu thương cầu học sinh quan sát hình 7.2, thảo luận nhóm để mày mò các sản phẩm tạo hình+ các con trang bị nào được chế tạo ra hình vào sản phẩm?+ Các thành phầm được tạo hình từ chất liệu gì?+ màu sắc như cầm cố nào- GV bắt tắt:+ cuộc sống thường ngày xung quanh họ có không hề ít con vật không còn xa lạ như trâu, bò, lợn, gà, mèo chó, thỏ chim, cáMỗi con vật đều có dáng vẻ và màu sắc khác nhau+ Để sinh sản hình loài vật cần nỗ lực được sệt điểm, dáng vẻ và hoạt động vui chơi của con vật. Rất có thể tạo hình bằng vô số cách thức như vẽ, xé, cắt dán, nặnbằng các cấu tạo từ chất khác nhau như giấy màu, lá cây, dất nặn2. Lý giải thực hiện:Yêu cầu học sinh quan liền kề hình 7.3 cùng 7.4 , bàn bạc nhóm nhằm nêu cách tạo hình - GV nêu câu hỏi gợi mở để dẫn dắt HS hiểu rõ cách chế tạo ra hình con vật.- Em nêu phương pháp tạo hình của tập thể nhóm em- Hình hình ảnh chính, hình hình ảnh phụ như vậy nào?- Em chọn cấu tạo từ chất gì để thể hiện.3. Lý giải thực hành:3.1 vận động cá nhân:- HS thực hành thực tế vẽ loài vật theo ý thíchGiáo viên để ý học sinh - tạo ra hình con vật phẳng phiu với độ lớn tờ giấy.- có thể vẽ thêm các cụ thể hình hình ảnh phụ không giống để sản phẩm thêm sinh độngTiết 23.2 hoạt động nhóm.Tạo kho hình ảnh.ghép dán những hình ảnh thành tranh ảnh tập thể.- HS tìm hiểu cách tiến hành một bức tranh tập thể theo phía dẫn của GV.Có thể vẽ them những hình ảnh khác cho tranh ảnh sinh động.- Vẽ bài bác và tạo sản phẩm tập thể trên khung giấy A3Tiết 34. Tổ chức triển khai trưng bày, ra mắt và đánh giá sản phẩm.* đến học sinh chấm dứt sản phẩm của nhóm.- Giáo viên giải đáp trưng bày sản phẩm.- gia sư hướng dẫn biểu hiện sản phẩm:- Em ưng ý sản phẩm của group nào? vày sao?- Em hãy chia sẻ với các bạn về cách thực hiện sản phẩm của group mình.-Em có nhận xét gì về hình ảnh, màu sắc, biện pháp thể hiện của tập thể nhóm bạn?- Giáo viên review giờ học, tuyên dương học viên tích cực, động viên, khích lệ các học sinh chưa dứt bài.Tổng kết chủ đề.* Dặn dò:- chuẩn bị đồ dùng cho giờ học tập sau.- học sinh chơi trò chơi- học sinh nhắc lại tên nhà đề- học viên thi nói tên những con vật.- HS đàm luận tìm hiểu- con mèo, bé voi, nhỏ gà trống, nhỏ trâu, bé gà mái và gà con, con chó.- học viên nêu- con voi bao gồm vòi dài, tai to; nhỏ trâu màu đen hoặc trắng, tất cả sừng - HS bàn thảo tìm hiểu- co hươu cao cổ, con trâu,con mèo- Xé dán và nặn- học viên nêu- học viên nắm được các đặc điểm cơ phiên bản để tạo nên hình bé vật.- học sinh bàn luận nhóm với nêu cách thể hiện.HS vẽ nhỏ vật.- HS chuyển động theo sự phân công của nhóm.-HS thực hiện xây dựng tranh nhóm- học sinh thực hiện.- học viên thuyết trình sản phẩm của group mình.- học sinh nghe.-Học sinh thực hiệnBài 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT ( 3 tiết )I. Mục tiêu:Học sinh cần đạt:- nhận biết và nêu được vẻ đẹp nhất và điểm sáng của một số loại quả cây vào tự nhiên.- trình bày được mâm trái ngày Tết bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu. - G. Thiệu, nhận xét cùng nêu được cảm thấy về sản phẩm của group mình, đội bạn.II. Phương pháp và vẻ ngoài tổ chức:Phương pháp+ Sử dụng quá trình Vẽ thuộc nhau, chế tác hình 3 chiều.Hình thức tổ chức+ vận động cá nhân.+ chuyển động nhóm.III. Đồ cần sử dụng và phương tiện: GV chuẩn chỉnh bị:- Sách học tập Mĩ thuật lớp 2- Hình ảnh các loại quả và mâm quả.HS chuẩn chỉnh bị- Sách học Mĩ thuật lớp 2, màu sắc vẽ, giấy vẽ....IV.Tiến trình dạy dỗ họcHoạt đụng của giáo viênHoạt động của học tập sinhKhởi động:- Cho học sinh nghe hoặc hát bài xích hát về những loại quả.- giáo viên đặt câu hỏi: Trong bài bác hát bao hàm loại quả gìGiáo viên ra mắt chủ đề1.Hướng dẫn tìm hiểu:- GV đến HS nhắc tên một số loại quả thường nhìn thấy trên mâm quả ngày tết- GV yêu mong HS quan tiếp giáp hình 8.1 và chỉ dẫn HS luận bàn nhóm 6 để khám phá về mâm quả ngày tết.Giáo viên đặt thắc mắc gợi mở:+ Em thường bắt gặp những một số loại quả như thế nào trong mâm trái ngày tết?+Hình dáng màu sắc của cấc các loại quả đó như vậy nào?- GV nắm tắt mang đến HS.+ Mỗi các loại quả đều phải có hình dáng, color và vẻ rất đẹp riêng. Để bày được một mâm quả đẹp mắt thì có những loại quả gồm hình dáng color đẹp, trái to thường được bày ở thiết yếu giữa, những quả nhỏ tuổi được bày xung quanh - GV yêu ước HS quan liền kề hình 8.2 và gợi ý HS trao đổi nhóm 6 để khám phá về các sản phẩm làm về mâm trái ngày tết.Giáo viên để câu hỏi:+ Mâm quả ngày đầu năm được thể hiện bằng những hình thức nào?+ các loại quả trong trong khi thế nào?+ Vị trí những loại quả được sắp xếp như thế nào- gia sư tóm tắt:+ có thể tạo mâm trái ngày tết bằng các bề ngoài như vẽ, xé dán, nặn2. Gợi ý thực hiện:- GV yêu ước HS quan gần kề hình 8.3 để xem thêm cách sản xuất hình quả.+ GV yêu cầu học sinh bàn luận để đưa ra bí quyết thể hiện một loại sản phẩm mâm trái ngày tết.-GV lý giải HS biện pháp nặn, vẽ, xé dán những loại quả.+ phương pháp vẽ với xé dán: vẽ, xé dán dáng vẻ chung của quả+ tạo thành thêm các cụ thể của quả* cô giáo nhận xét huyết học* Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết thực hành và bày bán sản phẩm3. Lí giải thực hành:3.1 hoạt động cá nhân:- GV mang đến HS đàm đạo để lựa chọn và phân công những thành viên triển khai tạo hình mang lại kho sản phẩm3.2 chuyển động nhóm.- HS chọn lọc và sắp tới xếp các hình hình ảnh để tạo ra thành mâm quả của nhóm. - Thêm hình hình ảnh cho sản phẩm thêm sinh động.4. Trưng bày,giới thiệu và đánh giá sản phẩm.- GV chỉ dẫn HS cung cấp SP với đánh giá.*Vận dụng sáng tạo: vẽ tranh mâm quả ngày Tết để trang trí.- học sinh hát- học viên kể tên những loại quả.HS kể:- trái chuối, cam, quất, bưởi- HS quan liêu sát, đàm đạo tìm hiểu- học sinh báo cáo:+ trái na, trái chuối, quả thanh long, quả bưởi+ color đỏ, màu sắc xanh, màu sắc vàng- học sinh nghe- HS quan liêu sát, bàn thảo nhóm 6tìm hiểu- học sinh báo cáo:+ Xé dán, vẽ cùng nặn+ trái to hay được bày ở bao gồm giữa, các quả nhỏ tuổi được bày bao bọc - học sinh ngheHọc sinh thảo luận nhóm và report hình thức biểu đạt sản phẩm- học sinh nghe- HS thảo luận, phân công cùng thực hiện.- HS chuyển động theo sự phân công của nhóm-HS thực hiện thiết kế sản phẩm đội -HS cung cấp và biểu lộ về SP của nhóm.Chủ đề 9: SẮC MÀU THIÊN NHIÊN (2 Tiết)I. Mục tiêu:- con kiến thức: nhận biết và nêu được vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên.- Năng lực: Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản và dễ dàng và vẽ color theo ý thích.- biện pháp đánh giá: Giới thiệu, dìm xét cùng nêu cảm giác về sản phẩm của tập thể nhóm mình, nhóm bạn.II. Cách thức và bề ngoài tổ chức:Phương pháp: - Gợi mở, trực quan.- Luyện tập, thực hànhHình thức tổ chức : - vận động cá nhân.- chuyển động nhómIII. Đồ sử dụng và phương tiện:GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 2.- Tranh, hình ảnh về cảnh quan t.nhiên, hình minh họa bí quyết vẽ tranh p cảnh đơngiản.HS chuẩn chỉnh bị:- Sách học tập Mĩ thuật lớp 2- Giấy vẽ, color vẽ, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:Hoạt rượu cồn của GVHoạt hễ của HSTiết 1* Khởi động.1. HĐ 1: trả lời tìm hiểu.- GV tổ chức triển khai chơi trò chơi “Thời tiết”.- GVHD giải pháp chơi.- GVGT nhà đề.- phân tách nhóm.- QS H 9.1 và trao đổi nhóm.+ nói tên những phong cảnh thiên nhiên ?+ các sự vật, cảnh sắc trong vạn vật thiên nhiên có màu sắc như thay nào?- GV dìm xét, kết luận.2: gợi ý thực hiện.- mang đến HS quan ngay cạnh H 9.2 và đàm đạo nhóm.+Trong tranh vẽ về ngôn từ gì ?+ màu sắc của cảnh sắc trong tranh vẽ có giống với màu sắc phong cảnh trong thoải mái và tự nhiên không ?+ Em thích bức tranh vẽ như thế nào nhất ?-Nhận xét tác dụng của những nhóm. - GV kết luận:+ thiên nhiên xung xung quanh ta siêu đẹp. Cảnh sắc mỗi nơi đều có vẻ đẹp mắt riêng như: cảnh nông thôn, cảnh thành phố, cảnh biển, cảnh núi+ màu sắc thiên nhiên diễn đạt rất phong phú và đa dạng và đa dạng trong các thành phầm mĩ thuật theo cảm giác riêng của mỗi người.- GV gợi mở để giúp HS search ra ý tưởng phát minh vẽ tranh về phong cảnh thiên nhiên.+ Em định vẽ cảnh vạn vật thiên nhiên ở đâu?+ Em định biểu đạt cảnh đó vào thời gian nào trong ngày? Vào mùa nào trong năm? Em sẽ sử dụng những màu sắc gì?- GVHD nhanh phương pháp vẽ tranh bên trên bảng.- Y/c HS phát âm phần ghi nhớ.- QS H 9.3, 9.4 để làm rõ hơn cách thực hiện.3. Thực hành.- mang lại HSQS một vài sản phẩm đã xong để các em gồm thêm phát minh cho phần thực hành- GV nói lại công việc vẽ một bức tranh phong cảnh.cảnh theo nhu cầu vào giấy A4.- Trong quá trình thao tác GV mang lại khuyến khích những em du lịch tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của bản thân đa dạng và đa dạng hơn.- Yêu ước HS vẽ một bức tranh phong -Vừa quan giáp vừa hỗ trợ thêm cho rất nhiều em còn lúng túng.Tiết 24: tổ chức triển khai trưng bày, trình làng và reviews sản phẩm.- GV chia nhóm và mang đến HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. - cho các nhóm luận bàn 5 đến 7 phút để sẵn sàng thuyết trình.+ nhắc nhở các học viên khác thâm nhập đặt thắc mắc để tương khắc sâu kỹ năng và phân phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng phân chia sẻ, trình bày cảm xúc, tiếp thu kiến thức lẫn nhau. + Khuyến khích những nhóm thể hiện theo phương pháp kể chuyện cùng minh họa.- Trong quá trình thuyết trình hoàn toàn có thể cho các thành viên không giống trong nhóm xẻ sung.- GV và những thành viên team khác hoàn toàn có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương thức phỏng vấn.- nhận xét khen ngợi những nhóm : giáo dục HS trải qua các bức tranh.- YC học sinh tự reviews bài học của bản thân mình vào sách HMT(Tr 43)- GV tấn công giá, chốt lại kiến thức chung của nhà đề. Tuyên dương học viên tích cực, cổ vũ khuyến khích các học sinh chưa ngừng bài. * Đánh giá.* vận dụng - sáng sủa tạo.- GV khuyên bảo HS sử dụng giấy xé dán cảnh quan thiên nhiên đơn giản dễ dàng như vườn cửa cây, sân vườn hoa và diễn tả màu nhan sắc của vạn vật thiên nhiên theo xúc cảm của riêng bạn dạng thân* Dặn dò.- chuẩn bị đồ sử dụng cho bài học sau “ mày mò tranh dân gian Đông Hồ”.- HSTH.-HS nghe, TH.- HS nghe.- HSTH.- HSQS và bàn thảo nhóm.- những nhóm trình bày phần thảo luận.- HSQS và thảo luận.- các nhóm trình diễn phần thảo luận.- HS nghe.- HS trả lời để tra cứu ra ý tưởng cho tranh vẽ của mình.- HSQS.- HS gọi lại phần ghi lưu giữ SGK.- HSQS.- HS lắng nghe.- HS thực hành, vẽ bức tranh theo nguyện vọng của mình.- HS trưng bày sản phẩm theo lý giải của GV.- Lần lượt đại diện thay mặt thành viên của mỗi team lên diễn tả về các thành phầm trong đội mình theo các hiệ tượng khác nhau, những nhóm không giống đặt thắc mắc cùng chia sẻ và bổ sung cập nhật cho nhóm, bạn.- HS nghe.- HS thực hiện đánh giá.- HS tích vào ô ngừng hoặc chưa xong xuôi theo đánh giá riêng của bản thân.- HS lắng nghe- HS lắng nghe cùng thực hiệnBài 10: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ (2 Tiết)I. Mục tiêu:- kỹ năng : đọc biết qua quýt về tranh dân gian Đông Hồ.- năng lực : bước đầu biết nhấn xét, so với về tranh dân gian Đông Hồ. Biết vẽ màu vào hình vẽ tranh dân gian hoặc vẽ lại tranh dân gian.- Cách đánh giá : Giới thiệu, dìm xét cùng nêu cảm nhận về sản phẩm của group mình đội bạn.