BÀI 37 THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 9

  -  

- năng lượng tự chủ và trường đoản cú học: biết chủ động tích cực triển khai nhiệm vụ học tập được giao.

Bạn đang xem: Bài 37 thực hành địa lí 9

- Năng lực tiếp xúc và thích hợp tác: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ bình luận tích cực; giao tiếp và hợp tác ký kết khi làm việc nhóm.

* năng lượng Địa Lí

- năng lượng vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: Đề xuất một số trong những biện pháp nhằm khắc phục trở ngại trong chế tạo thủy sản sinh sống Đồng bởi sông Cửu Long

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm: hoàn thành bài tập thực hành

- chăm chỉ: vẽ và phân tích biểu đồ vật cột để đối chiếu sản lượng thủy sản của Đồng bằng sông Cửu Long và Đồng bằng sông Hồng so đối với cả nước

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Sẵn sàng của GV

Bảng số liệu mới

Bản đồ kinh tế tài chính vùng Đồng bởi sông Cửu Long

2. Chuẩn bị của HS

- Sách giáo khoa, sách tập ghi bài.

 


*
Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án Địa lý Khối 9 - bài bác 37: thực hành vẽ với phân tích biểu vật dụng về tình hình sản xuất của ngành thuỷ sản nghỉ ngơi đồng bằng sông Cửu Long", để download tài liệu gốc về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên

Trường:...................Tổ:............................Ngày: ........................Họ và tên giáo viên: .............................TÊN BÀI DẠY: THỰC HÀNHVẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CỦA NGÀNH THUỶ SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONGMôn học/Hoạt đụng giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: 9Thời gian thực hiện: (1 tiết)I. MỤC TIÊU 1. Loài kiến thứcYêu cầu đề nghị đạt :- so với được sự cách tân và phát triển ngành thủy sản của Đồng bằng sông Cửu Long.2. Năng lực* năng lượng chung- năng lực tự công ty và trường đoản cú học: biết dữ thế chủ động tích cực tiến hành nhiệm vụ học hành được giao.- Năng lực giao tiếp và vừa lòng tác: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp và hợp tác ký kết khi làm việc nhóm.* năng lượng Địa Lí- năng lực vận dụng loài kiến thức kỹ năng đã học: Đề xuất một vài biện pháp để khắc phục khó khăn trong thêm vào thủy sản sống Đồng bởi sông Cửu Long3. Phẩm chất- Trách nhiệm: xong xuôi bài tập thực hành- chuyên chỉ: vẽ và phân tích biểu vật cột để đối chiếu sản lượng thủy sản của Đồng bởi sông Cửu Long với Đồng bằng sông Hồng so với cả nướcII. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của GVBảng số liệu mớiBản đồ kinh tế tài chính vùng Đồng bởi sông Cửu Long2. Chuẩn bị của HS- Sách giáo khoa, sách tập ghi bài. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Hoạt động: khởi đầu (3 phút)a) Mục đích:- sinh sản hứng thú cho học viên trước khi lao vào bài mới. B) Nội dung:HS phụ thuộc vào hình ảnh đoán thương hiệu ngành khiếp tếc) Sản phẩm:HS đoán được ngành kinh tế tài chính Khai thác với nuôi trồng thuỷ hải sản.d) phương pháp thực hiện:Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV cung cấp một số tranh ảnh: quan lại sát các hình bên dưới đây, em hãy cho thấy thêm đây đang biểu hiện ngành tài chính nào?Bước 2: HS quan gần kề tranh và bằng hiểu biết nhằm trả lời.Bước 3: HS báo cáo kết quả (một học viên trả lời, các học viên khác dấn xét)Bước 4: GV dẫn dắt vào bài2. Hoạt động: Hình thành kiến thức và kỹ năng mới2.1.

Xem thêm: Bài 26 Trang 76 Sgk Toán 9 Tập 2, Giải Bài 26 Trang 76



Xem thêm: Learning A Language S - The Best Way To Learn A Language

Vận động 1: Vẽ biểu đồ ( đôi mươi phút)a) Mục đích:- học sinh xử lý được số liệu- học sinh vẽ được biểu thứ b) Nội dung:- HS phụ thuộc nội dung sách giáo khoa và khai quật lược đồ thoải mái và tự nhiên để trả lời các câu hỏi.Nội dung chính: Vẽ được biểu đồc) Sản phẩm:Sản lượng thuỷ sản của vùng Đồng bằng sông Hồng, Đồng bởi sông Cửu Long và cả nước năm năm 2017 (Đơn vị: %)Đồng bởi sông Cửu LongĐồng bởi sông HồngCả nướcCá đại dương (khai thác) 36.25.0100Cá nuôi 70.815.6100Tôm nuôi 82.72.0100d) bí quyết thực hiện:Bước 1: GV cung cấp cho HS bảng số liệu, hướng dẫn và yêu cầu những nhóm giải pháp xử lý số liệu trong vòng 2 phút.Sản lượng thuỷ sản của vùng Đồng bằng sông Hồng, Đồng bởi sông Cửu Long và toàn nước năm năm 2017 (Đơn vị: ngàn tấn)Đồng bằng sông Cửu LongĐồng bằng sông HồngCả nướcCá biển khơi (khai thác) 888.6122,72453,0Cá nuôi 1937,6427,42734,8Tôm nuôi 617,715,0747,3Bước 2: chọn lọc biểu đồ: Giáo viên cho những nhóm thảo luận trong vòng 1 phút nhằm chọn một số loại biểu đồ đang vẽ.Bước 3: thầy giáo hướng dẫn học viên cách vẽ biểu đồ. HS thực hành.Bước 4: những nhóm trình diễn sản phẩm, các nhóm cùng với giáo viên review dựa trên 3 tiêu chí (đúng dạng biểu đồ, vừa đủ các yếu ớt tố và tính thẩm mỹ)2.2. Hoạt động 2: dìm xét và phân tích và lý giải (15 phút)a) Mục đích:- Nêu được đều thế táo bạo để phát triển ngành thủy sản sống Đồng bởi sông Cửu Long- giải thích được tại sao lại tất cả sự khác biệt về sản lượng giữa Đồng bằng sông Cửu Long và Đồng bởi sông Hồng- Đề xuất các biện pháp nhằm khắc phục những trở ngại trong ngành thủy sản làm việc vùng Đồng bằng sông Cửu Longb) Nội dung:- học sinh tìm hiểu kiến thức và kỹ năng trong SGK và quan sát lược vật để trả lời các câu hỏi.Nội dung chính:Bài tập 2a) hồ hết thế khỏe mạnh để trở nên tân tiến ngành thủy sản sống ĐBSCL:- Điều khiếu nại tự nhiên:+ Sông Mê Kông đem lại nguồn lợi mập về thủy sản.+ hệ thống kênh rạch chằng chịt, diện tích mặt nước rộng dễ dãi cho nuôi trồng thủy sản nước ngọt.+ Vùng nước mặn, nước lợ cửa ngõ sông, ven biển rộng lớn, chế tác điều kiện tiện lợi cho nuôi trồng thủy sản nước lợ, nước mặn.+ Rừng ngập mặn ven biển và bên trên bán hòn đảo Cà Mau chiếm diện tích lớn, thuận tiện cho nuôi trồng thủy sản nước mặn.+ Vùng biển khơi rộng, gồm cá, tôm và hải sản quý hết sức phong phú. Biển nóng quanh năm, ngư vụ rộng lớn, nhiều đảo và quần đảo, dễ dãi cho khai thác hải sản.- Điều kiện kinh tế tài chính xã hội:+ mối cung cấp lao hễ dồi dào, có tay nghề đánh bắt cùng nuôi trồng thủy sản.+ những cơ sở chế biến cải cách và phát triển mạnh.+ thị phần tiêu thụ rộng, nhu cầu lớn.b) Đồng bởi sông Cửu Long có thế mạnh quan trọng trong nghề nuôi tôm xuất khẩu bởi vì có diện tích rừng ngập mặn rộng, mặt đường bờ hải dương dài với bến bãi triều rộng, nhiều kênh rạch.c) đông đảo khó khăn hiện thời trong cải tiến và phát triển ngành thủy sản sinh hoạt Đồng bởi sông Cửu Long: dịch bệnh, môi trường thiên nhiên nước bị nhiễm bẩn. Giải pháp khắc phục: giữ gìn môi trường, phòng kháng dịch bệnh.c) Sản phẩm: xong xuôi các thắc mắc nhóm.Nhóm 1: Đồng bởi sông Cửu Long gồm thế mạnh cải cách và phát triển ngành thuỷ sản: từ bỏ nhiên: biển, sông ngòi, kênh rạch...Lao động: dồi dào có tương đối nhiều kinh nghiệm khai thác đánh bắt thuỷ sản, bạn dân phù hợp ứng linh hoạt với nền kinh tế thị trường. Thị trường tiêu thụ rộng lớn.Nhóm 2: ĐBSCL bao gồm thế mạnh đặc biệt trong nghề nuôi tôm xuất khẩu: diện tích s mặt nước nhằm nuôi tôm. Người dân bao gồm kinh nghiệm, nhóm 3: hầu hết khó khăn hiện thời trong cách tân và phát triển thuỷ sản nghỉ ngơi ĐBSCL: biến hóa khí hậu. Ô truyền nhiễm môi trường. Suy sút nguồn khoáng sản sinh thứ Nhóm 4: phương án cần khắc phục ở ĐBSCL để trở nên tân tiến ngành thuỷ sản? quy hoạch (không nuôi trồng tràn lan). Bảo vệ nguồn nước, bảo đảm an toàn rừng. Phạt triển hệ thống thủy lợi để kháng hạn vào mùa khô cùng tiêu nước vào mùa lũ. D) biện pháp thực hiện:Bước 1: GV yêu ước HS đọc tin tức trong SGK, quan cạnh bên lược đồ và yêu cầu các nhóm HS chấm dứt các câu hỏi.Nhóm 1: Đồng bởi sông Cửu Long bao gồm thế dũng mạnh gì để trở nên tân tiến ngành thuỷ sản?Nhóm 2: nguyên nhân ĐBSCL bao gồm thế mạnh đặc biệt trong nghề nuôi tôm xuất khẩu?Nhóm 3: rất nhiều khó khăn hiện nay trong cải cách và phát triển thuỷ sản làm việc ĐBSCL?Nhóm 4: Nêu một trong những biện pháp phải khắc phục sinh sống ĐBSCL để cải tiến và phát triển ngành thuỷ sản? bước 2: những nhóm HS tiến hành nhiệm vụ, ghi hiệu quả ra giấy nháp; GV quan lại sát, theo dõi, gợi ý, nhận xét thái độ tiếp thu kiến thức của HSBước 3: Đại diện một số trong những nhóm HS lên bảng ghi công dụng của nhóm; team HS khác dấn xét, té sung.Bước 4: GV dìm xét, bổ sung cập nhật và chuẩn kiến thức.3. Hoạt động: rèn luyện (5 phút)a) Mục đích:- Giúp học viên củng chũm và tương khắc sâu nội dung kỹ năng và kiến thức bài họcb) Nội dung: Vận dụng kỹ năng và kiến thức bài học để lấy ra đáp án.c) Sản phẩm: HS đưa ra giải đáp tuỳ theo thực trạng địa phương.d) cách thực hiện:Bước 1: GV mang lại HS hoạt động theo nhóm 2 bạn chung bàn làm 1 nhóm với trả lời câu hỏi sau:Qua mày mò thực tế địa phương, khuyến cáo 1 số chiến thuật để tự khắc phục khó khăn cho sản xuất thuỷ sản làm việc địa phương em.Bước 2: HS gồm 2 phút đàm đạo theo nhóm.Bước 3: GV mời đại diện thay mặt các nhóm trả lời. Đại diện đội khác thừa nhận xét. GV chốt lại kiến thức và kỹ năng của bài. 4. Hoạt động: vận dụng (2 phút)a) Mục đích: hệ thống lại kỹ năng và kiến thức về vùng Đồng bởi sông Cửu Long.b) Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học xong xuôi nhiệm vụ.c) Sản phẩm: kiến thiết một sản phẩm.d) giải pháp thực hiện:Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Sưu tầm 1 số hình hình ảnh về các mặt hàng thuỷ sản khét tiếng của vùng ĐBSCL.Bước 2: HS hỏi cùng đáp ngắn gọn. Cách 3: GV dặn dò HS từ làm ở nhà tiết sau dìm xét.